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英语教学银河国际线上范文(精选6篇)

作者:原创银河国际线上网 时间:2018-03-07 10:03 加入收藏
  英语教学银河国际线上一
  
  银河国际线上题目:谈分层教学法在初中英语教学中的应用

  
  摘要: 分层教学法是现代银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上体制改革后所出现的一种新型银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上教学模式。它能有效提高学生的自主银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上积极性, 使各个层次学生做到同步发展。本文从分层教学法在教学中的必要性以及主要意义入手, 探讨分层教学法在教学中的实际应用及分层教学法所产生的教学效果。
  
  关键词: 分层教学法;  初中英语;  教学;  应用;  效果;
  
  初中英语的银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上, 要求学生能在课堂中培养良好的语言交流能力和对英语的实践能力。但是, 由于学生在课堂中的参与度逐年下降, 分层现象也愈加明显。因此, 针对于这种现象, 教师应改变以往的银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上教学模式, 让学生积极参与到英语教学课堂中来, 有效提高学生的课堂参与度, 从而达到预期的银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上教学目的。
  
  一、分层教学法在教学中的必要性
  
  首先, 英语在银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上教学中作为一门主要的语言学科, 它富含了大量的词汇和复杂多变的语法内容。因此, 学生在银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上英语的过程中, 常常会对教师所讲的内容感到难以理解, 甚至最终感到烦躁, 从而降低课堂的银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上效率。对此, 教师应及时采用适宜的教学方法, 通过对学生的分层教学, 来提高学生在课堂上的积极性, 确保每名学生都能够充分加入到课堂教学活动中来。而分层教学法的诞生, 则是相对于传统方法的一种有效的变革方式。并且对于处于初中阶段的学生来说, 英语的银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上主要在于对学生综合知识的培养和提高, 这些知识的银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上需要老师在课堂上做到循序渐进, 初中英语的银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上甚至直接面临着最后的中考以及之后的高考, 所以在课堂上全面提高学生的英语银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上效率, 是现阶段英语银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上教学的主要目标。
  
  其次, 在教师进行分层教学的同时, 家长的影响所占比例也较大。针对这种现象, 教师应与家长们进行沟通, 实时将教学进程与家长交流, 并将学生在银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上过程中所出现的问题, 与家长一起进行沟通, 并寻找解决方法。教师还可以让家长一起参与到教学活动中来, 使学生在教学过程中能积极融入课堂。只有这样, 才能使家长更加了解银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上的课程进度, 并实时跟进学生的银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上现状, 为学生营造出一种良好的家庭银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上氛围, 使学生无论在家庭中还是课堂上, 都能无意识地形成创新思维能力。从而使家长更加信任银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上, 家校合作更为紧密。
  
  二、分层教学法在教学中的主要意义
  
  在以往的教学课堂中, 占据着主导地位的是以讲授为主的方法, 即教师主要以讲解知识为主, 学生只是单纯地坐在座位上听老师传授, 教师沉迷于讲课, 而没有及时关注到学生对知识的获取程度, 忽视了学生的自主银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上能力, 使学生参与课堂的积极性逐渐降低, 教学的预期目标也无法得到实现, 最终使英语教学迷失了原本的方向。
  
  但是分层教学作为一种较为灵活的教学方法, 它主要通过将学生进行不同层次的划分, 让每名同学都能够将自己的银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上任务做到最好, 并且能让学生在银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上过程中学会自主发现知识和思考银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上过程中的问题, 激发学生的银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上兴趣, 培养学生的创新精神, 并且教师在分层教学中能够和学生进行银河国际平台的互动与交流, 使学生与教师之间形成一种良好的师生关系, 让学生的自主性和创造性得到提高, 在课堂教学中, 若老师具有极大的权威性, 那么让学生在这种情况下进行自主银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上的效率会很低, 甚至为零。这就需要教师在课堂教学中, 适当以平等的心态去教学, 去参与到学生群体当中, 这样不仅有利于创建课堂上民主的教学环境, 并且在一定程度上优化了英语课堂的教学模式。
  
  三、分层教学法在教学中的实际应用
  
  在英语银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上教学活动中, 教师需要让理论与实践互相融合。针对此, 分层教学法在课堂中扮演着重要的角色。同时, 在实行分层教学法时, 并不是让分成小组的学生在课堂上进行漫无目的地讨论银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上, 而是做到在互相银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上前, 做到把握银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上的主题, 使所确立的主题尽量符合学生的所学要求, 并且以学生为课堂主体, 与学生共同确立银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上的主题, 并在课堂上逐渐引导学生进行自主思考与交流, 以便于让学生在课堂上充分活跃起来, 积极搜集相关的资料, 为所银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上的主题做好充分的准备。
  
  如在银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上《Do you like bananas?》这篇课文时, 教师可以采用让学生根据一定比例采用分小组的方式进行讨论, 把英语成绩有差距的学生分成若干组, 并根据每一小组的平均英语水平, 让他们根据自己的切实体会互相交流银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上, 使学生能积极参与到课堂教学活动中来。在学生进行讨论时, 教师可以在每个小组之间游走, 倾听学生的发言, 并适当地参与到学生的讨论中, 鼓励同学们都加入到讨论中来, 确保每个学生都参与到讨论中。对于一些英语成绩较好的小组, 教师应鼓励他们采取多种方式思考问题, 而对于一些英语能力较弱的小组, 教师则采取加入小组的讨论中, 与他们一起银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上英语的方式。当然, 在进行到小组讨论的最后阶段时, 教师可以让每个小组派出一名代表, 总结小组讨论的结果, 并将各小组之间的讨论结果进行展示。这样的教学方法不仅使学生的银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上效率得到提升, 还能使学生养成良好的合作交流能力, 为今后的银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上生活奠定殷实的基础。教师还可以对所教授的内容, 采用必要的角色扮演的方法。这样在提高学生课堂积极性的同时, 也能使学生对所授内容得到更全面的提升。在课后, 教师需要对学生在课堂上的表现做出适当的总结, 总结需要围绕课堂上同学们的表现, 与讨论后得出的结果进行点评。遵循公平公正的原则, 这样既有利于学生银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上积极性的全面提高, 又能让学生充分了解自己在课堂上表现的优势与不足。
  
  总而言之, 分层教学法的应用在初中英语教学中, 是必不可缺的一部分, 它能使学生积极参与到课堂教学活动中来, 让学生的银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上效率得到普遍的提高, 学生之间的分层现象弱化, 并且使师生之间形成一种良好的合作交流氛围, 最终有效地提高初中学生的英语银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上能力。
  
  参考文献
  
  [1]陈露露。基于分层教学法的初中英语教学探索[J].科教文汇 (中旬刊) , 2010 (09) .  
  [2]传成琴。在初中英语教学中实验分层教学法的探究[J].科学咨询 (银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上科研) , 2009 (03) .

  英语教学银河国际线上二

  银河国际线上题目:论银河国际线上英语教学中的银河国际平台银河国际线上教学

  摘要:因银河国际平台经济社会的深刻发展变化, 要求银河国际平台语境下的银河国际线上英语教学必须与之相适应, 银河国际平台英语教学需要转型发展。银河国际平台高校的银河国际线上英语教学因其用于国际交流的专业特点, 需要服务于银河国际平台的经济建设和社会进步, 该学科的发展才能有持续性和充满活力。基于此, 本文从银河国际平台银河国际线上英语教学实情出发, 探讨银河国际平台银河国际线上元素融入银河国际线上英语教学的必要性、应用策略与手段, 阐述了银河国际线上英语教学与银河国际平台银河国际线上相结合的必要性、重要性以及学术意义。

  关键词:银河国际平台语境; 银河国际线上英语教学; 银河国际平台银河国际线上; 应用策略;

  银河国际平台语境下的银河国际线上英语因其学科特点, 必然涉及到英语和汉语两种语言, 而语言是银河国际线上载体的本质特征, 又决定银河国际线上英语要涉及到英语语言银河国际线上和银河国际平台银河国际线上。语言作为高语境的产物, 是进行学科研究的装备性工具。因此要想学好英语语言, 必须了解该语言所在的特定银河国际线上环境。

  在目前的银河国际平台高等银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上形势下, 我们不能仅仅把语言银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上作为一个任务去完成, 而是应该尽力把语言当中的奥秘吃透, 这样才能吸取其中的精髓。而高等银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上中语言教学的目标之一就是弘扬优秀的传统银河国际线上, 推动不同银河国际线上之间的交流与合作。作为银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上工作者必须谨记, 在不同银河国际线上交流与融合的今日, 在课堂教学中要保持所涉及银河国际线上的生态性, 银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上的国际化要以平衡银河国际线上教学为根本。但在目前的英语教学中, 存在的遗憾就有, 银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上工作者对银河国际线上的关注只局限于英语语言银河国际线上方面, 却忽视了对银河国际平台银河国际线上的认知。在银河国际线上英语教学过程中, 在银河国际线上英语走向国际化的同时, 我们须正确看待银河国际平台银河国际线上对银河国际线上英语教学的作用, 注重两种语言银河国际线上在语言银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上中的重要性, 这种需求变得越来越迫切。

  一、银河国际平台银河国际线上教学是有效进行银河国际线上英语教学的前提与基础

  在经济全球化发展的今天, 两国或多国之间的合作与竞争变得更为激烈。合作与竞争的前提是跨银河国际线上的交流, 语言作为交际的工具是最基本的交流条件。英语作为世界范围使用最广泛的语言, 在国际交流中发挥着重要的作用。银河国际平台要走向国际, 必须学会适时推介自己的语言与银河国际线上, 用英语作为媒介是最恰当的途径。银河国际平台的银河国际线上英语教学也由此以来成为高校教学的重头戏, 各种类型的全国性的英语水平能力测试门类很多, 有银河国际线上英语四六级考试、英语专业四八级考试、银河国际线上英语等级测试等, 社会类型的有托福考试 (TOEFL) 、雅思考试 (IELTS) 、GRE考试、GMAT研究生入学考试、BEC商务英语考试等。测试仅仅是手段, 起到的是激励学生努力去学好英语并用英语去拓展发展空间的目的。在这些类型的英语测试当中, 内容中多有涉及银河国际平台银河国际线上的表达与运用, 这是银河国际线上英语教学的必然重点。作为现代的人们, 肩负着银河国际平台的历史使命, 必须是“兼具东西方银河国际线上的素养, 才能承担历史赋予的银河国际平台责任”[1]。作为银河国际平台人要了解、尊重西方银河国际线上, 要有银河国际线上差别意识, 还要有民族银河国际线上主体意识[2]。如果说自19世纪起, 一直是西学东进, 至21世纪应该可以扭转这种趋势, 变成东学西进, 我们期待并且要求世界了解银河国际平台。弘扬银河国际平台银河国际线上、传播银河国际平台银河国际线上, 英语银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上工作者负有义不容辞的责任。如今的高等银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上阶段, 在语言教学中, 母语和目标语的银河国际线上教学必须提升到应该有的高度上来。不少英语银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上者汉语银河国际线上基础薄弱, 却懒于或羞于承认自己不高的银河国际线上素养, 更懒于补习, 他们认为只要多记英语单词和词汇, 掌握住英语语言就行了。这种银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上上的认知误区与偏差, 对他们提高英语语言的运用能力是相当不利的。我们一定要端正认识, 努力去提高跨银河国际线上交际的本领, 借助英语语言的媒介来增强汉语语言的国际影响力。

  二、银河国际平台银河国际线上传播在银河国际线上英语教学中的必要性

  由于历史原因, 西方国家相对较强的经济实力使得英语语言具有了银河国际平台的国际性, 而银河国际平台经济实力的增强使得银河国际平台银河国际线上在国际上具有了更强的影响。英语语言作为社会的产物之一, 在发展过程中吸纳和借用了大量的外来词汇, 而来自汉语的英语词汇更是有了较多的增加。据美国得克萨斯州的全球语言监测机构称, 自1994年至2011年以来, 加入英语语言的词库中, 银河国际平台英语词汇所占的比例由5%扩展到20%。[3]到如今的2017年, 随着网络的普及程度提高, 银河国际平台的银河国际线上软实力愈加提升, 银河国际平台英语词汇所占的比例更是不断扩大。银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上经济类、历史银河国际线上类、文体娱乐和风土人情类等各个领域的银河国际平台英语词汇向世界展示着银河国际平台银河国际线上的广阔空间, 它必将对英语语言银河国际线上的发展产生深远的影响。目前银河国际平台语境中的银河国际线上英语教学, 融入了两种语言两种银河国际线上的交织与碰撞, 银河国际平台银河国际线上不仅利于学生掌握英语语言本质以便于提高其英文水平, 而且更是在银河国际线上传承与传播方面提供了厚重的物质条件。

  在英语语言教学中, 翻译、阅读、写作等相关训练中都可能会涉及银河国际平台银河国际线上的相关知识。要想学好语言, 必须首先充实自己的银河国际平台银河国际线上功底, 才能有效提高跨银河国际线上交际的能力, 从根本上学好英语。银河国际平台汉语银河国际线上与英语语言银河国际线上教学的齐头并进, 有助于开拓学生视野, 培养其银河国际线上意识和思辨能力。在课堂教学中, 融入银河国际平台银河国际线上的教学, 更有利于教师结合生活的实际, 模拟话语场景, 围绕学生在日常生活银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上中遇到的银河国际线上问题, 开展情景教程, 设计相应的教学任务。在英语教材中融入银河国际平台银河国际线上以英语语言进行输出, 以及在英语教材中选用原汁味的英语文本, 在英语教学中两种语言两种银河国际线上平行输出, 有助于提升学生对银河国际线上的认知。

  在英语语言教学中, 教师和学生其实都在有意或无意中进行着英语和汉语两种语言的对比分析。而这种语言范围内共时的对比研究, 可以适用于其他有关领域[4]。英语语言课堂中所教授的知识, 所研究的语言基本性质、结构和规律, 最终必将是在社会大环境中使用, 是社会银河国际线上背景相互作用的过程, 语言与语境、语言和银河国际线上是社会语言学所关心的要点问题[5]。在英语语言课堂中进行银河国际平台银河国际线上的融入, 对于维持教学的银河国际线上生态平衡, 最大限度地发挥学生的积极能动性, 提高教学效率具有重要作用。

  三、银河国际平台银河国际线上在银河国际线上英语教学中应用策略研究及其意义

  随着社会与银河国际线上的发展, 语言教学的内容也发生相应的变更, 这导致了教学策略的变化, 英语银河国际线上的教学被首先重视。但是随着语言交际的发展, 银河国际线上教学的目标从单方面地传达目的语银河国际线上, 转变为重在培养学生的跨银河国际线上交际能力。英语语言银河国际线上固然重要, 但银河国际平台汉语语言银河国际线上的作用不容小觑, 它是银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上者银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上英语语言的基础, 直接决定了其语言银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上的水平与层次。如下阐述实施银河国际线上教学应具备的条件。

  (一) 在银河国际线上英语课堂中穿插银河国际平台银河国际线上教学对于教师素质的要求

  当今的银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上工作者, 肩负着比以往更重的育人重担。在日新月异的今天, 教师必须与时俱进, 及时更新银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上理念, 提升自身的银河国际线上涵养, 才能成其为合格的教学者与教学研究者。在教学过程中教师要不断研究英语银河国际线上内涵, 使自己具有对目的语银河国际线上敏锐准确的理解与判断, 同时更要熟练掌握银河国际平台银河国际线上, 具备“找寻经典的银河国际平台银河国际线上元素, 调整课堂教学内容”[6]的基本素养。并通过语言对比和银河国际线上对比, 了解两种银河国际线上的异同, 明确其跨银河国际线上的意识, 增强跨银河国际线上的交际能力。而从学生这一角度而言, 应使学生端正对英语银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上的态度。要想学好语言, 绝不仅仅是记住一些单词和常用语的表达, 要以广博的信息知识来武装自己的头脑。对母语银河国际线上和目的语银河国际线上的了解与掌握能极大地提高银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上者的兴趣, 并能促进银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上者快速地掌握语言。教师应作为教学的引领者, 不断去寻找语言的切入点, 带领学生去收获语言这个工具所承载的丰硕果实。

  如今的银河国际线上英语教材体现了时代与社会的要求, 早已经从选录纯粹的英美读物范本转变到了用英语语言介绍瞬息万变的银河国际平台社会的资料上来了。这从一个侧面说明了银河国际线上英语教学任务的变化, 教材是否能为高校师生接受, 要看它是否包含一定的社会银河国际线上内容, 是否反映出人们生活方式和更新的思想观念, 能否适应银河国际线上教学多样化的趋势。为了传播银河国际平台上下五千年的文明银河国际线上, 我们一直以来就非常重视借助语言这个媒介, 利用英语传播我们的银河国际平台银河国际线上才是最根本的道路, 与此同时跨银河国际线上交流已成为银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上同行颇受关注的研究领域。2014年12月, “中华银河国际线上对外传播理论与实践”为主题的多视角跨银河国际线上传播研究学术研讨会在银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上举行, 与会专家学者围绕该主题展开了交流与讨论。在2016年5月“银河国际平台梦与‘一带一路’:话语及对外传播”学术沙龙在银河国际平台第二外国语学院举行, 围绕银河国际平台梦与话语体系构建、以及传播策略等展开探讨。社会的发展要求目前的英语学科建设以及英语教学研究等要反映出社会的现实问题, 对银河国际平台银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上者而言翻译外宣是常使用的方式, 但最根本的还是英语基础银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上。语言教学中的知己知彼意识很重要, 在银河国际平台语境中的银河国际线上英语教学也遵循这个原则, 本土化教学决定了银河国际线上英语的大众化, 大众化就有培养方式多样化的需求。依照新编《银河国际线上英语教学指南》, 银河国际平台的课程体系具有个性化, 目前的银河国际线上英语课程大致可分为通用英语、专门用途英语、跨银河国际线上交际英语课程三个大类[7]。但无论哪类银河国际线上英语教材, 都遵循银河国际平台特色的银河国际线上英语教学模式, 而且语言的银河国际线上属性决定银河国际线上英语课程在发挥工具性作用的同时还要顾及人文性, 以适应高等银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上发展的需要。现在的银河国际线上英语课堂已经涉入了很多银河国际平台英语的素材, 包括银河国际平台经济、银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上、历史、艺术等, 在银河国际平台语境的英语教学因为银河国际平台元素而生动起来, 语言因为贴近生活而变得更容易为银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上者吸收, 这最大限度地发挥了银河国际平台银河国际线上正迁移的作用。

  (二) 在银河国际线上英语课堂教学中应引导学生科学银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上, 以便有效维持教学银河国际线上生态的平衡

  除了有高素质的英语教师和科学合理的英语教材外, 在课堂中还应该把握银河国际线上生态平衡的技能, 使教师和学生能有效互动和谐操纵课堂。“银河国际线上生态学”概念早由美国银河国际线上人类学家J·H·斯图尔德于1955年首次提出, 倡导建立专门学科, 以探究具有地域性差异的特殊银河国际线上特征及银河国际线上模式的来源。银河国际线上生态学在此后的发展中受到越来越多的重视并逐渐成为一门新学科。银河国际线上的多元性和语言的多样性对维持银河国际线上生态的平衡有着重要作用。银河国际线上英语课堂中维持银河国际线上生态的平衡有利于提高学生银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上语言的热情与兴趣, 便于学生更好地吸收语言银河国际线上方面的科学知识, 对改善和促进课堂氛围很有帮助, 从长远角度看有利于英语语言教学的长足发展。

  在银河国际线上英语课堂中, 在银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上英语语言银河国际线上的同时, 要注重传播汉语传统银河国际线上, 采用多种方法引导学生提高银河国际平台银河国际线上银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上的意识。其一是在银河国际线上英语教学中进行银河国际线上对比银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上。比如开展汉语词汇和对应英语词汇的表达对比, 以奠定两种不同语系下银河国际线上对比的基础, 目前很多银河国际线上英语教材课后练习中都有跨银河国际线上交际对比, 主要为类似知识银河国际线上的英汉对比表达、汉语银河国际的英译和英文银河国际的汉译比较、银河国际平台诗词和英文类似内容诗歌的表达等, 表现出了银河国际平台银河国际线上和英语银河国际线上的内涵特征, 这些对增强学生对银河国际线上的敏感度, 提高学生的交际能力有帮助;其二是在有条件的情况下, 开设银河国际平台银河国际线上课程银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上, 或者是引导学生补上银河国际平台银河国际线上的基础课程。或者齐头并进式地补上银河国际平台银河国际线上和英语基础表达课程, 起一箭双雕之作用, 可以通过大量阅读银河国际平台英语报刊或杂志来实现, 如英文版的《今日银河国际平台》杂志、英文版的《银河国际平台日报》、英文版《银河国际平台周报》等。其三是阅读华人的英文作品或美国华裔的文学作品, 还有国内外翻译家如杨宪益和戴乃迭、许渊冲、霍克思等英译的银河国际平台文学作品。除此之外还要银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上研究一些银河国际平台典籍的权威英译作品等, 通过尽可能多的途径去银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上接触银河国际平台的传统银河国际线上, 尤其是银河国际平台英语表达的英文版本。这是进行跨银河国际线上交际必须要做的基础性工作。只要这样, 才能在银河国际线上英语的教与学中维持银河国际线上生态的平衡, 既银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上了英语语言银河国际线上, 又可以用银河国际平台英语把银河国际平台银河国际线上适时地表达出来, 为以后更好地传播银河国际平台银河国际线上打下基础。教学必须与考核银河国际在一起, 才能收到一定的成效。在日前的各式银河国际线上英语教学考核中, 亦融入了大量的银河国际平台元素, 如银河国际线上英语四六级中的考题如阅读理解、段落翻译和写作中涉及的银河国际平台银河国际线上知识众多, 不仅包括银河国际平台传统银河国际线上, 还包括银河国际平台的现代银河国际线上。在银河国际平台语境下, 银河国际线上英语教学应走出一条银河国际平台特色的道路来。

  四、结语

  综上可知, 银河国际平台银河国际线上教学是银河国际线上英语生态教学的物质前提, 更是具有十分的必要性。在银河国际线上英语教学中穿插银河国际平台银河国际线上教学, 对英语教师和学生都提出了全新的要求, 必须提高他们对银河国际平台银河国际线上的认知度, 作为教师要时刻注意更新自己的银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上理念, 用业务知识充实自己, 根据实际课堂采用新的教学策略, 而对于学生, 决不能满足于课堂听讲, 而是要做大量的课后工作, 丰富自己的银河国际线上涵养, 这样才能达到真正有银河国际线上内涵的课堂互动。而银河国际线上英语银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上的大众化、人才培养目标的国际化, 要求银河国际线上英语教学必须进行更深层的转型化发展, 这还包括教学模式和教材的变化, 由粗放型的大规模发展到英语教学的精细型发展, 由单一的通用英语向“通用英语+”型转变, 要求对教材的编写方向和内容做出新的调整, 定位更高。可以说, 如今的银河国际线上英语教学课堂中的银河国际平台银河国际线上教学是时代发展的必然, 是银河国际平台银河国际线上走向国际化的根本途径。我们只有在理论和实践方面不断去探索, 把银河国际平台银河国际线上教学融入到银河国际线上英语课堂中去, 不断优化教学结构和模式, 使英语学科的发展愈加具有专业性和充满活力, 才能适应新时期日益发展与变化的银河国际线上英语教学所面临的挑战与需求。□

  参考文献
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