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小学语文阅读教学模式的改革与创新

作者:原创银河国际线上网 时间:2018-11-02 10:51 加入收藏

  语文学科自身所具有的特殊性, 是其与其他学科相比较而言位置更加重要的主要原因。而阅读教学作为语文教学的重要组成部分之一, 其在语文教学中发挥着极为重要的作用。所以加强学生阅读兴趣培养的力度, 对于学生阅读能力的提升具有极为重要的意义。

  1、创新阅读课堂银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上模式

  语文这一基础的语言学科, 要求教师在开展阅读教学时, 必须为学生创设真是的语文阅读银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上情境, 将学生现实生活中遇到的问题与实践教学紧密的结合在一起, 才能促进学生阅读银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上效率的稳步提升。教师在开展教学活动时, 必须在充分体现教材内容的基础上, 将教学活动与学生的现实生活融合在一起, 采取层次递进的教学方式, 合理的进行学生自主探究和阅读银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上兴趣的培养, 才能实现促进学生阅读水平稳步提升的目的。由于受到传统应试银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上模式的影响较深, 阅读教学活动在开展的过程中, 忽略了针对学生的素质银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上。这种情况的出现, 不仅违背了新课程改革的要求, 同时对学生的成长和发展也产生了严重的影响。所以, 教师必须冲破传统银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上观念的束缚, 积极的进行阅读教学模式的创新, 将学生银河国际线上素养与阅读能力的培养作为阅读教学活动的重点, 充分发挥多媒体技术所具有的延展性、及时性、信息交互性等各方面的特点, 调动其学生参加阅读课堂教学的积极性, 才能促进学生阅读银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上效率的不断提升。比如, 在银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上古诗词的过程中, 教师应该对学生直观、形象的思维与古诗的抽象化特点予以充分的重视, 如果教师还是采取传统教学方法向学生传授知识的话, 那么不仅不利于学生理解诗人所要表达的孤独苍凉的心态和怀才不遇的苦闷, 同时也无法引导学生感受到古诗的精粹之美。为了彻底改变这一现状, 教师在阅读教学开展的过程中, 应该充分发挥多媒体教学的优势, 积极的引导学生查找李白在写这首诗之前的经历和遭遇, 在充分了解当时的社会背景的前提下, 再播放与之相关的诗歌、画面等应试资料的片段, 采取动静结合的方式, 引导学生切实掌握阅读技巧的基础上, 才能帮助学生更加深刻的体会和认识到古诗所要表达的情感。

  2、促进良好阅读习惯的养成

  所谓的习惯就是人们经过长时间所养成的一种生活方式。学生在阅读银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上过程中养成的良好的阅读习惯不仅对其后期的银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上有着极为重要的影响, 同时随着学生自身语言银河国际线上积累的不断增加, 其自身的理解能力和判断能力也得到了有效提升。而良好阅读习惯的养成与其对阅读兴趣的大小有着密不可分的银河国际, 学生良好阅读习惯的养成离不开学生、教师、家长等各个方面的共同付出和努力。只有教师与家长采取合理的方法将学生的阅读兴趣充分激发出来, 学生才会在不知不觉中喜欢上阅读, 而这也是确保良好阅读习惯养成的关键。教师根据学生的知识水平, 采取创设情境的方法将学生的阅读欲望激发出来。比如, 在进行抗战类文章的阅读时, 教师在采取排演话剧的方式向学生展示文章内容的同时, 要求学生将自己对人物的不同理解演绎出来。教师提出的这一要求, 不仅引起了学生的高度重视, 同时也激发出了其自主阅读的热情和积极性。在话剧演出前, 学生按照各自的分工查阅相关的资料, 分配居中的角色, 记录并摘抄与文章相关的内容。经过这样的过程中, 不仅促进了学生语言敏感度的有效提升, 同时学生的判断、分析能力也得到了进一步的加强, 为其良好阅读习惯的养成奠定了良好的基础。良好的课外阅读习惯的养成, 不仅为学生知识体验的获取提供了机遇, 同时也促进了学生阅读能力的提升, 丰富了学生的课外生活, 为其后期的成长与发展产生了极为重要的影响。另外, 教师在培养学生良好阅读习惯的过程中, 应该采取积极有效的措施, 将学生的阅读激情充分激发出来, 为学生营造出不同的阅读体验, 才能帮助学生在银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上的过程中逐渐的养成良好的阅读习惯。

  3、推动阅读形式多样化

  由于传统的阅读课堂教学过分的强调教师在教学过程中的主导作用, 忽略了学生的主体地位, 所以导致阅读教学始终无法达到理想的效果。所以, 为了改变这一现状, 语文教师必须改变传统单一的阅读教学模式, 充分发挥多样化阅读教学模式的优势, 引导学生之间通过相互合作的方式, 开展阅读教学, 从而达到促进阅读教学效率稳步提升的目的。比如, 教师在阅读教学开展的过程中, 将学生分为若干个小组, 然后要求各个小组根据教师所提供的文章, 就文章所要表达的内涵、银河国际平台思想、优美文段等进行自由的讨论, 同时在讨论的过程中提出自己的观点, 然后再进行各个小组讨论成果的展示, 教师在各个小组展示完毕后, 再就学生在讨论过程中存在的疑问进行解答, 最后教师再进行相应的总结和补充, 这样不仅使学生在交流的过程中感受到了阅读的乐趣, 同时也实现平培养学生多角度思考问题的目的, 促进了阅读教学效率和质量的全面提升。另外, 教师在阅读课堂教学活动开展的过程中, 采取的跳读、拓展性阅读等不同的阅读方式, 对于学生阅读质量和效率的提升同样具有极为重要的意义。比如, 教师在阅读课堂教学的过程中, 采取的限时阅读的教学方法, 要求学生必须在教师规定的时间内, 迅速的找出教师所提出问题的答案。而针对一些优秀的文章, 教师则通过要求学生在反复精读的过程中, 撰写阅读笔记, 同时根据阅读教学的要求通过建立班级群的方式, 要求学生相互交流自己取得的阅读经验, 从而达到促进学生共同进步的目的。

  4、结束语

  总之, 语文作为银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上教学中的重要组成部分之一, 其对于学生的成长与发展具有极为重要的影响。所以教师在开展语文阅读教学时, 必须严格的按照新课程改革的要求进行阅读教学模式的改革与创新, 积极的运用现代化多媒体教学技术, 进行银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上模式和理念的创新与改革, 才能在确保阅读教学工作顺利开展的基础上, 促进阅读教学效率与质量的全面提升。

  参考文献
  [1]张玉芳.新课改下小学语文阅读教学策略探究[J].学周刊, 2018 (22) :134-135.
  [2]陈安琪.小学语文支架式阅读教学的策略研究[D].徐州:江苏师范银河国际线上, 2018.
  [3]王小李.试论小学语文情感阅读教学策略[J].读与写 (银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上教学刊) , 2018 (6) :154.

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