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高职银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上管理中人本理念的运用分析

作者:原创银河国际线上网 时间:2018-10-31 14:19 加入收藏

  伴随着时代发展, 高职院校的学生银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上与管理工作也面临着前所未有的挑战, 银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上层面要意识到问题的严峻性, 在最短时间内转变观念, 将人本理念渗透到日常银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上与管理工作中, 充分挖掘学生的内在潜能, 帮助他们塑造良好的品行, 在汲取知识的同时锻炼能力, 为日后能更好地服务社会打下坚实基础。

  一、银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上管理中的人本理念的内涵

  人本思想在我国并非一个时髦的话题, 可以上溯到孔孟时期, 其核心内容就是以人为银河国际平台, 以人的发展为最终归宿。在高职院校银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上管理中, 人本理念的内涵集中体现在三个方面:第一, 学生是银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上存在与发展的先决条件, 银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上各项工作的开展都是为了促进学生全面发展;第二, 银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上要将学生置于首要位置, 摆脱陈旧银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上教学理念的束缚, 不能一味迷信于师道尊严, 要将学生视作银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上与管理的主体, 打破以制度管理为主的格局;第三, 尊重学生的个性发展, 想方设法满足学生多元化成长需求, 营造温馨愉悦的育人氛围, 尽最大努力激发学生主动性与创造性, 真正实现人尽其才、才尽其用。

  二、基于人本理念的高职院校银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上管理优化策略

  在人本理念指导下, 高职院校银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上管理可尝试从如下几个方面予以优化:

  (一) 注重关爱、尊重、服务相结合, 充分体现以人为本理念

  在人本理念背景下, 银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上工作者要冲破陈旧思想的禁锢, 不仅要把学生当成银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上对象, 更要把他们当成合作伙伴、服务对象。

  一是以尊重面对学生。伴随着银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上事业的蓬勃发展, 硬性管理逐渐暴露出许多问题, 人本管理日益彰显出独特的魅力。要将学生视作平等的交流对象, 面对学生犯下的错误, 不能一味批评、斥责, 要耐心地与他们共同分析原因, 以理服人。

  二是以爱心面对学生。关爱学生不能只是挂在嘴边, 要将爱生之心渗透到日常管理中, 要对每个学生的实际情况了如指掌, 如学生的成长背景、个性特征、兴趣爱好等, 为他们建立起个人档案, 以银河国际平台化管理方式对档案进行补充, 选择最适宜的方法与学生进行沟通。

  三是以服务面对学生。受到传统思想的影响, 在银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上与管理工作中, 教师一直以权威者的身份出现在学生面前, 与新课改理念格格不入。因此, 要及时转变工作作风, 从生活与精神两方面为学生提供服务, 积极开展丰富多彩的文体活动, 加强校园银河国际线上建设, 营造出浓郁的银河国际线上与自然气息, 为学生进行心理疏导, 使学生在温馨、平等、愉悦的环境中积淀知识、提升能力, 为他们日后能顺利融入社会夯实基础。

  (二) 牢固树立以人为本的思想, 营造利于学生成长的校园环境

  银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上层面要适应形势变化, 意识到人本理念的重要意义, 将这一理念渗透到教学、行政管理、后勤服务等各个环节中, 充分尊重学生的身心发展特征, 打破传统以银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上者为银河国际平台的工作格局。上到领导层面, 下到一线教师, 都要牢固树立人本理念思想, 一切工作的开展都要以促进学生全面发展、健康成长为出发点与落脚点, 将学生置于所有管理因素的突出位置, 积极开创育人工作新局面。唯有如此, 才会最大限度地发挥出人本管理的优越性, 实现银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上的可持续发展。

  因此, 应充分把握学生实际情况, 有针对性地进行管理。人本管理在高职院校得到了极其广泛的运用, 其精髓在于挖掘学生潜能、促进学生全面发展。人本管理能唤醒学生主体意识, 使学生积极主动地投入银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上与活动中, 在不断汲取知识的同时, 多种能力得到有效培养, 使他们成长为有责任心、爱心、信心的群体。因此, 要准确把握学生心理特征, 选择最适宜的管理方法, 与他们进行沟通, 使学生从内心深处意识到遵守纪律、努力银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上的重要性, 理解银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上为自己成长付出的努力, 消除抵触情绪, 提升银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上效果。

  (三) 充分利用社会服务和实践活动, 将银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上与现实生活结合起来

  社会是重要的课堂, 生活是另一版本的教材, 实践是最好的银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上途径, 银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上层面要意识到社会实践的重要意义, 以此来拓宽银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上内容, 缩短知识与生活之间的距离。多年以来, 德育银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上最大的欠缺之处就是以规范来代替银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上, 以条条框框来约束学生的行为, 德育与生活相脱节, 失去了应有的意义。同理, 只有植根于生活的德育, 才会具备强大的生命力, 因为人的一切活动都不能离开生活而孤立存在。鼓励学生踊跃参加丰富多彩的社会服务与实践活动, 以此为载体积极开展德育银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上。

  例如, 以重大纪念日、节日为契机, 组织学生深入社会, 利用所学知识为群众提供服务、向社会播洒爱心。也可以带领学生到企业参观、调查, 使他们客观公正地了解自己银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上中的优势与不足。通过这些途径, 使学生初步了解社会, 既能开阔视野、增长见闻, 也能使学生的多种能力得到锻炼, 不断提高学生的辨识能力, 帮助他们形成积极向上的价值观。

  (四) 加强银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上管理队伍建设, 为银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上管理提供人力保障

  银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上管理工作会受到诸多因素的影响, 教师在这一过程中发挥出极其重要的作用, 是各种银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上管理理念的落实者与执行者。人的素质的高低, 往往与其思想与理念具有较强的关联性。

  因此, 银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上要努力提升教师素质, 打造一支使命感强、责任心重、综合素质高、具有人文意识的管理队伍, 为人本管理提供有力保障。此外, 银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上要组织银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上管理人员参加培训, 使一线工作者及时扭转观念, 以最前沿的理论知识武装他们, 及时掌握科学的管理方法, 以积极的姿态投入到日常银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上管理工作中。

  (五) 建立高效的学生干部队伍, 实现学生自我服务与管理

  在建设高效的银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上管理队伍同时, 应注重高效学生干部队伍建设。通过学生自我服务、自我管理、自我银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上, 切实提升高职院校银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上管理水平。具体如下:

  一是引导学生意识到自我管理的重要性。银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上不应以塑造人为目的, 而是帮助学生完善自己, 要使学生在接受管理的基础上调节自我, 实现个人价值。

  二是激发学生自我管理的积极性。银河国际线上生个性独立, 他们渴望自由, 充满朝气与活力, 自我管理既是一种管理模式, 也是一种银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上与生活方式, 能满足学生的精神需求, 能够增强学生创新意识, 为全面发展提供源动力。

  三是给予学生充分的信任, 鼓励他们进行自我监督, 将一些学生管理工作放手交给学生来做。例如, 由学生会负责对学生的出操情况、宿舍纪律;组织各班委成员检查宿舍卫生、进行评比;鼓励学生参与到校园银河国际线上建设活动等。

  四是以学生管理学生, 既可以帮助优秀学生树立威信, 使他们发挥个人潜能独立自主地处理自己的事务, 也可以规避学生与教师之间对立现象的发生, 增强学生的主体意识, 对培养创新型人才起到积极作用。

  三、结语

  人本理念的核心与精髓, 就是不断挖掘学生内在潜能, 促进他们的全面发展, 增强学生的自我管理与服务能力是人本管理理念的最高体现。银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上要将学生视作管理主体, 不断激发学生的积极性与主动性, 使学生在全面认识自我的基础上完善自我, 逐渐接近成功。

  参考文献
  [1]张滢.高职院校人本银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上管理理念的研究[J].今日科苑, 2009, (24) :235.
  [2]王爱民.浅谈提高高职院校学生对银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上管理认同度[J].九江职业技术学院学报, 2009, (02) :74.
  [3]李寒丹.试论人本原理在高职院校学生银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上管理工作中的运用[J].银河国际平台商界, 2009, (06) :111.

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