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作者:原创银河国际线上网 时间:2017-12-19 14:37 加入收藏
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  题目:浅析银河国际线上物理研究性银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上
 
  摘要:为了克服高校理工科专业银河国际线上物理课程教学中存在的问题,有必要在银河国际线上物理教学过程中引入研究性银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上。本文分析实施研究性银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上的必要性对开展研究性银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上的实施策略进行探讨。开展研究性银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上可以提升学生的银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上兴趣,培养学生的思维能力和创新能力,有效实现教学目标。
 
  关键词:银河国际线上物理教学 研究性银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上 教学改革
  
  物理作为高校理工科专业必修的一门公共基础课,为学生后继银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上专业课奠定了必要基础,银河国际线上物理课程的教学效果直接影响高等院校本科人才银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上的质量和水平。现有的银河国际线上物理的教学模式是以教师在固定课堂、固定时间进行课堂教学为主。
  尽管教师在课前进行了充分备课,然而这种“填鸭式”的教学模式使学生感到物理学枯燥难懂,很难调动学生的银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上情绪,学生认识不到银河国际线上物理蕴含的价值,更不能理解银河国际线上物理与后续专业课之间的银河国际,最终造成“教师的付出”与“学生的收获”不成比例,达不到教学效果。银河国际线上物理课堂教学如何提高学生银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上银河国际线上物理课程的兴趣,让学生能够创新,思维开拓,成为教师物理教学中不断探索和急需解决的问题。
  银河国际线上物理教学应体现学生的主体性,即在老师的指导下,学生能够通过自身努力启发思维能力,获取新知识和技能,提高自身的素质。银河国际线上物理教学方法的运用应注重培养学生的问题意识、科学思维能力和创新能力。这就要求教师在教学方法的优化设计上下功夫。在物理教学中开展研究性银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上策略,是银河国际线上物理课程改革的一项重要举措。研究性银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上作为一种开放的银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上方式,是指学生在教师的指导下,根据兴趣和条件,从自身生活和社会生活中选择不同的科学研究课题,根据需要主动地获取信息,运用已学知识分析、讨论乃至解决实际问题的银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上活动。目的是改变学生单纯地接受教师知识传输的方式,由被动接受知识向主动银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上知识转化。
 
  一、银河国际线上物理研究性银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上的必要性
 
    银河国际线上物理教学内容包括力学、热学、光学、电磁学、机械振动与波动、量子理论、近代物理等,具有大量的概念、模型、定理和定律,这些研究问题和分析问题的方法对于学生树立唯物的世界观、培养学生的探索精神和创新能力,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力都有很大作用。由于教学内容量太大与十分有限的教学课时之间的矛盾,传统的教师课堂讲授法难以实现最初的银河国际线上物理教学“使学生熟练掌握物理学的基本概念和规律,熟练掌握物理学的思维方法和技巧,理论银河国际实际,利用物理规律解决实际问题”的目的,对银河国际线上物理的教与学都提出了新的要求。
  新时期下,高校银河国际线上生为“95”后,他们思想独立,思维比较灵活,善于探究问题,敢于质疑,不满足于老师教什么他们就接受什么,不再“迷信”所谓的标准答案。可以说,传统的“课堂讲授法”很难适应时代变化。在银河国际线上物理教学过程中,教师应为学生银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上物理营造良好的银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上氛围,就科研课题或者从日常生活中凝练科学问题激发学生的兴趣,使学生主动参与、积极思考和解决问题,让学生产生自信和成就感,使学生在无形之中更加热爱物理、喜欢物理,从被动“要我学”到主动“我要学”转变。同时,学生与学生、学生与老师之间的相互交流和讨论,有助于学生更加深入地了解物理现象,理解物理规律和运用物理公式去解决实际问题。相比二十世纪,如今高校教师队伍的整体素质水平不断提升。一般而言,他们经历了硕士甚至是博士阶段的银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上,具有独立从事科学研究的能力。以江苏银河国际线上为例,近5年来,江苏银河国际线上新入职的青年教师均有博士学历,承担了一定的科研任务和项目。也就是说,如今在银河国际线上物理教学中引入研究性银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上的条件已经成熟,这是当前高校学生的迫切要求。
 
  二、银河国际线上物理研究性银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上的实施策略
 
    在银河国际线上物理教学中引入研究性银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上,使学生从被动银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上向主动银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上转变,要求银河国际线上物理从教学内容、教学方法和考核办法三个方面进行有效改革和不断完善。
  教学活动开始之前,教师应根据所教班级制定针对性强的教学计划,整合教学内容,按照保持经典、加强现代、拓宽应用的原则重组教学内容。教师可以通过压缩经典物理学的教学内容,利用与之相关的近代物理学观点将经典物理内容进行扩展和加深,实现经典物理与近代物理的融合。在实际教学中,将相对分散、无序的教学内容,通过总结、整理等再加工过程突出重难点,对章节当前的热点研究问题及时加以梳理,尽可能做到与时俱进,突出现代物理思想,重点介绍物理学原理在高新技术中的应用,满足各专业需求。简言之,立足学生教材知识的基础上,及时更新讲课的内容和笔记,做到教学内容与相关专业后续课程有一定衔接,夯实各专业对银河国际线上物理课程的基础性要求。学生逐步认识到现代高新技术多源于物理学,物理学是科技创新的核心。例如,在材料专业的银河国际线上物理教学中的力学部分加入材料的力学性能测试,在流体专业的银河国际线上物理课程中的热力学部分中增加传热学和流体输运过程特性值的微观机理,在光电信息专业的银河国际线上物理课程中的光学部分添加光度学、非线性光学、光纤通信等。
  在教学过程中,教师不能仅介绍简单、基本的物理知识和讲解习题,应引导学生把物理理论知识与现代科学技术的相结合,鼓励学生多关注研究热点并积极思考,注重银河国际线上物理向多学科融合发展,如与信息学、机械学、材料学等学科的交叉银河国际,培养学生的科研兴趣。具体来说,教师要大量引入现代物理的研究成果,着重讲述改变人类社会生活、视野和世界观的现代物理学理论和技术,将现代物理思想穿插于各个部分,使经典物理内容现代化并与近代物理有机地结合起来。在适当的条件下,教师要尽可能提出一些与日常生活或学生专业相关的科学问题或在自己的科研课题中凝练研究性实验的教学内容。教师在提出科研问题时要把握好问题的难度,要把科学研究需要的元素融合进去,吸引学生积极参与。要求学生根据要求自发组合成员,根据需要翻查课外书籍或上网查询资料,或进行实验研究,或进行问题讨论甚至撰写报告。教学中,教师要增强学生的主体地位,培养学生的成就感,使学生热爱物理,银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上物理有激情。银河国际线上物理课程考核要打破一考定成绩的做法,丰富考核方法,完善考核机制,把考核渗透到具体的教学环节中,把学生在各教学环节的目标和要求是否实现作为重点考核的内容。例如,提高平时成绩的比例,平时成绩可包括上课出勤率、平时作业完成情况、课堂的讨论以及小银河国际线上的撰写等,期末考试主要考查学生基本物理知识的掌握情况。为了打破银河国际线上物理教学课时数的限制,教师可以先把相关的教学内容和科研课题发给学生,让学生根据自身的兴趣提前选择和做好充分准备,提升课堂教学效果。
 
  三、结束语
 
    综上所述,在银河国际线上物理教学过程中引入研究性银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上教学方法,不仅可以有效地消除学生厌学银河国际线上物理的情绪,增强学生银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上银河国际线上物理的热情,还能培养学生问题意识、科学思维能力和创新能力,提高学生的综合素质,为学生后续的专业课程银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上打下坚实基础。
 
  参考文献:
 
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