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远程教学中银河国际线上英语自主银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上模式探究

作者:原创银河国际线上网 时间:2018-10-25 10:19 加入收藏

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  一、合理设置银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上内容

  (一) 设置银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上目标

  银河国际线上英语教学中包含听力教程以及精读课程, 银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上目标让银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上者能够熟练掌握课本中的单词, 能够听懂听力, 并对课程能够进行精度, 对其中的一些语法进行熟练掌握。主要重点要放到提升银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上者的基本英语素质, 提升基础单词的掌握程度, 培养银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上者的英语交际能力, 包括能利用书面进行一些交流, 提高翻译能力, 能够翻译一些简单的日常对话以及生活用语。根据学生对英语掌握能力的水平不同, 设置不同的银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上目标, 兼顾个体的差异性。

  (二) 编写完整的教学大纲

  目前银河国际线上英语的课程主要可以分为听力, 口语以及写作三个方面, 教学大纲应该首先设立教学目标, 强调教学任务, 对教学银河国际平台进行细化, 读者首先对课程进行银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上, 对课文进行银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上, 首先进行阅读, 进行口语的锻炼, 银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上过程中, 对不懂的单词进行记录, 课后对这些单词进行强化, 首先要读的懂, 然后要听得懂, 对生词进行强化之后, 到达一个精读的过程, 课程大纲按照银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上进度进行编写, 由浅入深把课堂银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上内容作为重点, 课后银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上作为辅助, 只有在课堂上进行了听、说、读之后, 课堂外的自主银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上才能够围绕重点展开。

  (三) 设置教学任务进度表

  根据所有网络课程的时间, 设置合理的教学任务进度表, 能够对学生的银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上起到督促的作用, 远程银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上决定了银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上者的银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上模式, 因为教师不完全参与银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上的银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上过程, 所以银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上进度的掌控, 就必须由课程设定着提前完成, 只有规定了银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上的进度, 银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上者才能根据银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上进度来掌控自己的银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上时间, 任务进度表, 必须有差异性, 银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上者对英语的掌握能力不尽相同, 只有在完成了当前的银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上内容并考核合格, 才能进入下一章节的银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上。进度表按学生的掌握能力设置, 银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上完本章内容之后, 对银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上者进行在线测试, 包括听说读写四个方面来测试, 只有掌握度达到良好之后, 才能继续银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上内容, 否则银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上者将继续停留在该课程, 直至银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上者达到预设目标, 才能进行继续银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上。

  二、建立完善评价体系

  (一) 评价体系的重要性

  学生银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上是一种自主的银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上模式, 这就要求我们必须对其银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上进行评价, 只有评价体系能够检验学生的银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上效果, 以及是否让银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上进入下一章银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上的重要依据, 由于银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上进度由学生自己掌握, 而且每个银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上者在银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上时也有自己的侧重点, 所以差异性的银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上, 就必须配合评价体系以便检验银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上成果。评价体系主要分为两块, 学生自我评价:学生在完成预设课程的银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上内容之后, 可以进行一个自我的测试, 自己在银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上的过程中对掌握不牢固的知识点进行记录, 并测试, 逐渐培养出学生的自我银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上意识。教师在线评价:银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上完成银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上之后, 进入教师设置的测试环节, 完成各项测试, 并在网络上提交, 由教师进行批改, 对学生银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上的内容进行判定, 对于掌握不牢固的知识进行反馈, 让学生重点掌握, 这样能够在不干预银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上者银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上过程的情况下, 对银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上者的银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上效果进行干预。

  (二) 评价体系如何设定

  评价体系重要性不言而喻, 那么如何设定评价体系也是我们需要重点考虑的问题。

  1. 进行成绩测试

  根据学生的银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上内容, 教师设置课后的测试题目, 让银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上者在银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上完毕之后, 进行一个在线的水平测试, 根据学生测试成绩, 教师总结一些难点以及问题, 反馈给银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上者。

  2. 老师在线问答

  课程设置教师在线问答栏目, 银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上者在银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上的时候遇到难点, 可以随时向教师提问, 学生只在有需要的时候提问, 大大减少了教师的参与度, 提高了学生的自我银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上水平。

  3. 设立讨论版块

  银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上者可以在预先设定好的讨论版块进行留言, 该版块是完全公开的, 大家都可以看到互相的留言, 银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上者可以互相讨论发言, 分享一些银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上的经验, 以及银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上中遇到的难点问题, 大家一同银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上, 一同进步, 教师也可以对学生提出的问题进行解答, 对学生进行课外的指导。

  4. 设立留言板

  在学生银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上遇到问题时候, 可以在留言板进行问题的反馈, 针对银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上目标, 或者银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上大纲以及银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上中遇到的各种问题进行留言, 教师可以实时进行解答, 也可以对银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上者的银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上效果进行一个分享, 让银河国际平台的银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上者可以通过留言板来评判自己是否适合远程银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上以及自主银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上。

  远程银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上的模式就决定了银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上者是一个自我银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上的过程, 将自主银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上模式应用其中, 能够对银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上者的银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上提供很大的帮助, 通过合理的设置银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上内容, 建立完善的评价体系, 能够大大提升银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上者的银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上效率, 获得了较好的银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上效果。

  参考文献
  [1]张琳.远程银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上质量评价观[J].河南广播电视银河国际线上学报, 2008, (1) :33-34.
  [2]周蔚.论远程银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上承认银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上的过程评价[J].银河国际平台远程银河国际_银河国际平台_银河国际平台登录_银河国际线上, 2007, (3) :45-46.

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